Tragaperras animadas dinámicas

Con el mismo desarrollo, pero quien inicia el movimiento si saberlo es el compañero que salió, imitando todos los movimientos que él haga cuando regrese.

El de la derecha le debe responder lo que se le ocurra, pero siempre llorando y con gestos de dolor. Luego, deberá continuar pasando la «noticia» de que Chicho se murió, llorando igualmente, y así hasta que termine la rueda.

Puede iniciarse otra rueda pero cambiando la actitud. Por ejemplo: riéndose, asustado, nervioso, tartamudo, borracho, etc. El que recibe la noticia deberá asumir la misma actitud que el que la dice. NOTAS : Una variante puede constituir en que cada uno, después de recibir la noticia y asumir la actitud del que se la dijo, cambia de actitud al pasar la noticia al que sigue.

Por ejemplo: El Equipo Norte frente al equipo Sur. El Equipo Este frente al equipo Oeste. Al contar TRES, los equipos deben intercambiarse de sitio; los que estaban al Norte, con los del Sur y los del Este con los del Oeste: Gana el equipo que llegue primero con el mayor número de sus integrantes.

Un compañero hace de policía y otro de vigilante; el policía en cualquier momento da una voz de ¡Alto! y todos deben parar inmediatamente: aquéllos que no lo hacen quedan fuera del jugo y significan bajas para su equipo.

El policía y el vigilante deciden quiénes son los que no obedecieron la voz de alto. Una vez hecho esto, el policía da la voz de ¡Siga! y continúa la carrera. El coordinador u otro participante hace el papel de juez para declarar los ganadores. NOTAS : El policía debe estar atento para dar la voz de alto en los momentos precisos permitiendo a los jugadores correr y llegar a la meta.

Se recomienda hacer un pequeño ensayo para ver si se han comprendido bien las instrucciones. CONSIGNAS DE PARTIDA : Se divide a los participantes en grupos iguales , si un grupo puede ser de mujeres y otro de hombres, mejor.

Se coloca a un grupo formando un círculo tomadas de los brazos, mirando hacia adentro. Se les pide que cada miembro de la rueda exterior se coloque delante de una de la rueda interior, que será su pareja y que se fijen bien, en quién es pareja de cada uno.

Se indica que se va a hacer sonar una música o el ruido de algún instrumento y que mientras suena deberán moverse los círculos hacia su izquierda así cada rueda girará en sentido contrario a la otra , y que cuando pare la música o el ruido deberán buscar su pareja, tomarse de las manos y sentarse en el suelo; la última pareja en hacerlo, pierde y sale de la rueda.

El coordinador puede interrumpir en cualquier momento. Las parejas que salen van formando luego el jurado que determinará qué pareja pierde cada vez.

al dinámica continúa sucesivamente hasta que quede una pareja solo al centro, que es la ganadora. NOTAS : Se puede utilizar también como dinámica e presentación, añadiéndole los elementos de la presentación por pareja y subjetiva.

Para salvarse hay que subirse en unas lanchas salvavidas. Pero en cada lancha sólo pueden entrar se dice un número …. El grupo tiene entonces que formar círculos en los que estén el número exacto de personas que pueden entrar en cada lancha. Si tienen más personas o menos se declarará hundida la lancha y esos participantes se tienen que sentar.

Inmediatamente, se cambia el número de personas que pueden entrar en cada lancha, se van eliminando a los «ahogados» y así se prosigue hasta que quede un pequeño grupo que serán los sobrevivientes del naufragio. NOTAS : Debe darse unos cinco segundos para que se formen las lanchas, antes de declararlas hundidas.

Como en toda dinámica de animación, deben darse las órdenes rápidamente para hacerla ágil y sorpresiva. Juego de integración de preferencia para los más pequeños. Se forman tríos de participantes dos de los cuales se colocan frente a frente con sus brazos estirados formando un «casita» o jaula.

El tercer integrante del trío se coloca dentro de la jaula ya que es el pajarito. Cuando el dirigente grita «pájaro», los nombrados salen de sus jaulas y entran a otra. Al decir «jaula», los pájaros quedan quietos y las jaulas cambian de pájaro cada uno de la jaula sale a cualquier lado.

Al grito de «terremoto», todos se cambian y forman nuevos tríos de jaula-pájaro-suelo. Ver todas las entradas de juanza. hola, soy una estudiante de animación sociocultural y me gustaría estar informada de todas las novedades de esta página, que está muy bien, pues eso, gracias.

soy estudiante de psicologia y me gutaria estar mas informada sobre las tecnicas grupales. Hola soy estudiante de animación sociocultural en el ECC y me gustaría saber más sobre las dinamicas de animación dirigida a personas adultas.

Considero que este es un buen punto de partida para profundizar algunos temas que son dificiles de tratar… Ah trabajo dando charlas y talleres en distintas temáticas o problemáticas comos se quiera llamar.

Esto de las dinámicas de animación me interesan un montón, además de ser muy utiles en mi cotidiano. ME GUSTARIA CONOCER LAS DINAMICAS DE ANIMACIÓN Y MOTIVACIÓN Y QUE TEMAS TRABAJAR CON PERSONAS MAYORES , OSEA ADULTOS MAYORES. hola jorge soy isabel cruz valdez mi correo marralla hotmail y doy clases de motivacion a adultos mayores me gustaria incambiar opiniones trabaje un taller de optimismo, luego autoestima, en este semestre vemos el estress pero casi no tengo dinamicas acordes a su edad casi no se mueven les cuesta caminar, podrias ayudarme que Dios te bendiga.

Muy interesantes y versatil. Pràctico nataciòn con personas de la etapa de la vejentud, y para hacer el rato màs agradable y ameno ejercitamos algunas terapias en el agua, desearìa tener màs informaciòn al respecto. Gracias Venezuela docente jubilada. hola soy estudiante de psicologia y me gustaria recibir tecnicas de animacion grupal para trabajar con grupos de orientacion vocacional ocupacional..

Trabajo en un centro regional de promocion de la literatura. Tenemos una sala de lectura de cuentos para niños y buscamos tecnicas de animacion adecuadas para ellos. Me gustaria mucho contactarme con alguien para esto. practicamos una de las tecnicas, la del pañuelo y es bunisima para integrar a los grupos y gnerarles motivacion.

la utilice con estudiantes de trabajo social de grupo. Hola, soy estudiante de psicologia y estoy entrenandome en la coordinación de grupos, me interesaria recibir actualizaciones de la página.

excelentes dinamicas de grupos me gustan demasiados y a mis compañeros de curso tambien debido a que son interesantes. me parecen muy buenas las dinamicas quye se presentan, pro me gustaria que incuyeran mas tecnicas para plaanificacion y organizacion de grupo.

SALUDOS 😀. Hola bueno esta bien esta pagina de dinamicas yo estoy estudiando puericultura y la verdad es de que esta pagina me a ayudado mucho con las dinamicas que muestran bueno ps adios y asta pronto espero que pongan dinamicas para jovenes de 15 a 18 años gracias. hola soy Trabajadora social, por favor me sería de gran utilidad dinamicas para personas en su primera y segunda adultez, si alguien me puede colaborar le estaré muy agradecida.

Quisiera saber y resivir tecnicas de integracion grupales sin materiales, soy estudiante de la UAI en la carrera de lic en educacion fica y deportes. Quisiera saber y resivir tecnicas de integracion grupal sin materiales, soy estudiandte en la UAI en la carrera de educ fisica.

soy estudiante de guianza turistica y quisiera conocer dinamicas para personas adultas en espacios cerrados. hola yadith quisiera saber si pudiste recaudar informacion sobre dinamicas para personas adultas en espacios cerrados..

si tenes algo disponible y sos tan amable por favor enviamelo muchas gracias… soy opradora turistica. saludos tania. Hola son Trabajadora Social y trabajo con mujeres.

Es muy importante conocer sobre las diferentes técnicas, y me gustaria conocer otras para trabajar con las personas adultas. Un sitio especial. hola todo es muy interesantes la utilidad que tienes las dinamicas en cualquier campo de intervencion..

quisiera dinamicas que se puedan utilizar con adulto mayor … gracias. hola mi nombre es yury montero soy colombiana recreacionista y me parece que su pagina ex super y bien organizada necesito que por favor me colaboren con tecnicas para manejo de microfono y actividades de tarima. muchas gracias!!

trabajo animando fiestas y a veces la imaginación no ayuda mucho ustedes si 🙂 la verdad es una gran ayuda! hola estoy haciendo mi licenciatura y me gustaria que me acerquen mas tecnicas de grupo para niños y adolescentes desde ya muchas gracias.

Hola, soy una trabajadora social y me parece genial estas técnicas de animación, también me subcribo a la página para mantenerme actualizada. hola me gustaria que tuvieran dinamicas para mantener activo a un grupo bastante grande sin queen ningun momento se aburran.

hOLA A todos los visitantes de esta pagina me parece muy interesante en cuanto a ESTAS dinamicas quisiera reportes seguidos con novedades porfavor ya que trabajo con adolescentes y jovenes.

Hola soy estudiante de psicologia clinica y estoy trabajando con adolescentes ojala me puedan mantener al tanto sobre dinamicas para chavos. Estoy gratamente informado, es más, necesito este tipo de juegos. Atiendo una comunidad de adultos mayores en el orden religioso pero puedo mejorar mi servicio con elementos lúdicos que van a caer muy bien.

Los felicito. Desde Cúcuta, Colombia, me pongo a sus órdenes. Me complace el servicio que prestan con esta sección. Personalmente lo necesito porque trabajo con ancianos y es un recurso valioso. Me cayó como anillo al dedo. Deseo tener mucha información al respecto.

Trabajo con personas de la tercera edad y esta información es muy necesaria. Gracias y buen año Rafael Santafé P.

hola soy Laura y soy estudiante de Trabajo Social, sus tecnicas me sirvieron mucho puesto q estoy en practycas y ayudan a la integración del grupo. hola estan muy interesantes estas dinamicas para aplicarla en grupos de trabajo , me gustaria tener mas gracias.

Muchas gracias y excelente blog 😉. los lleve a la practica y les encantaron a mis alumnas de puericultura al inicio de clases mantenganme al tanto gracias. Muy buena la página, soy op. Psicologa Social y es interesante para implementarlo en los grupos donde trabajo.

Muchas Gracias!!!. muy buena pagina, tiene muchos juegos interesante. como profesor de educacion fisica me a servido mucho.. Muy ineresante la pagina pero me gustaria que ampliaran la cantidad de dinamicas destinada a jovenes entre 20 a 25 años, gracias…. QUE ONDA RAZA LA VEDAD QUE SI ESTA BIEN CHIDA ESTA PAGINA COMO FUTURO EDUCADOR ME SIRVIO UN CHORRO GRACIAS LOS QUIERO DIOS LOS BENDIGA SIEMPRE SHAU.

que bien estas dinamicas so n buenas y entendibles para varios tipos de eventos como trabajar con alumnos, fiestas y otros. hola soy psicologa y trabajo con chicos de 12 a 25 años, me gustaria me enviaran técnicas para trabajar con ellos y con los padres.

Hola…soy docente de Animacion Socio Cultural y Creatividad…trabajo en Ushuaia, Tierra del Fuego, Argentina y me gustaría saber si me pueden enviar juegos para trabajar el tema de la Creatividad…. son niños de entre 15 y 17 años. Muchas gracias y felicitaciones por la Web…he encontrado mucha y muy buena informaciòn!!

gracias por la información me acaban de ayudar en un gran compromiso, los felicito por su pagina, deberían existir mas como esta. hola, están muy interesantes tus técnicas de animación grupal, me acabas de dar muy buenas ideas para las técnicas que necesito.

muy buena.. soy docente en artes y me gustaria recibir mas dinamicas sobre trabajos con personas Dawn … o personas con discapacidad.

Genial, buenísimas las ideas y propuestas en las dinámicas que aquí encontré, muchas gracias. Saludos desde el Chaco- Argentina. hola a todos soy una psicologa actualmente trabajo con varios grupos vulnerables y me parecen las dinamicas muy buenas espero que si incluya mas para trabajar con AM.

son muy bonitas las tecnicas que tienen algunas no las conocia, los felicito,soy trabajadora social. Me gustaría saber como armar una especie de servicio con ustedes, asociado a armar actividades de trabajo en equipo y conocimiento para un curso de 30 niños mixto.

hola, me parese muy interesante, pero me gustaria q me ayuden para realizar tecnicas de guianza especificamente para las personas con discapacidad fisica, me gustaria haser una tesisi sobre eso grasias.

Hola soy Estudiante de Trabajo Social y me gustaria estar informada de todas las novedades de esta pagina ya que me resulta de gran utilidad. Muchas Gracias! hola , soy psicóloga y me gustaría si me pueden mandar u orientar donde puedo buscar juegos para trabajar con adolescentes y que favorezcan el armado de vinculo, en situación grupal.

Pida a los participantes que se dividan en pajeras y que formen un círculo. Ponga suficientes sillas en el círculo para que todas las parejas, excepto una, tengan asientos. En secreto, cada pareja decide qué tipo de animal va a ser.

Los dos participantes sin sillas son los elefantes. Estos caminan por el círculo diciendo los nombres de diferentes animales. Cuando adivinan correctamente, los animales que han sido nombrados tienen que pararse y caminar detrás de los elefantes, actuando como los animales que representan.

Esto continúa hasta que los elefantes ya no puedan adivinar más. La pareja que se queda sin sillas se convierte en los elefantes en el siguiente turno. Los docentes preparan hojas de periódico o pedazos de tela del mismo tamaño.

Los participantes se dividen en parejas. A cada pareja se le da lo mismo, ya sea una hoja de periódico o un pedazo de tela. Las parejas bailan mientras el docente toca música o da palmadas con las manos. Cuando la música o las palmadas paran, cada pareja debe pararse en su hoja de periódico o en su pedazo de tela.

La próxima vez que la música o las palmadas paren, la pareja tiene que doblar por la mitad su papel o tela antes de pararse sobre ella.

Después de varios turnos, el papel o la tela se hacen muy pequeños porque han sido doblados una y otra vez. Es cada vez más difícil que dos personas se paren sobre el papel o la tela.

El juego continúa hasta que una pareja gane. Los participantes le imitan. Se puede continuar el juego mientras siga siendo divertido. Tu dirección de correo electrónico no será publicada.

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Ponga suficientes sillas en el círculo para que todas las parejas, excepto una, tengan asientos. En secreto, cada pareja decide qué tipo de animal va a ser. Los dos participantes sin sillas son los elefantes. Estos caminan por el círculo diciendo los nombres de diferentes animales.

Cuando adivinan correctamente, los animales que han sido nombrados tienen que pararse y caminar detrás de los elefantes, actuando como los animales que representan.

Esto continúa hasta que los elefantes ya no puedan adivinar más. La pareja que se queda sin sillas se convierte en los elefantes en el siguiente turno.

Los docentes preparan hojas de periódico o pedazos de tela del mismo tamaño. Los participantes se dividen en parejas. A cada pareja se le da lo mismo, ya sea una hoja de periódico o un pedazo de tela. Las parejas bailan mientras el docente toca música o da palmadas con las manos.

Cuando la música o las palmadas paran, cada pareja debe pararse en su hoja de periódico o en su pedazo de tela. La próxima vez que la música o las palmadas paren, la pareja tiene que doblar por la mitad su papel o tela antes de pararse sobre ella.

Y así sucesivamente. Tendrán que conseguir el total de ingredientes del Puchero. Ganará quien consiga la mayor cantidad de elementos en el tiempo estipulado por el dirigente.

Luego, nos sentaremos en una ronda y nos presentaremos diciendo: Ingrediente que fuimos en el Juego, Nombre, Patrulla y agrupación.

CONSIGNAS DE PARTIDA : Forme un círculo con los jugadores, dónde cada uno esté de pie con sus manos cruzadas atrás, en posición de recibir el golpe. Se escoge un jugador para que se la «quede», le llamaremos «eso», el cual lleva consigo un rollo hecho con papeles de periódicos o pedazo de tela bien envuelto.

El resto de los participantes manifiestan lo que a cada uno de ellos eso les hace recordar espontáneamente. NOTAS : Debe hacerse con rapidez. Si se tarda más de 4 segundos, da una prenda o sale del juego. o un número que termina en tres , etc. debe decir ¡BUM!

en lugar del número; el que sigue debe continuar la numeración. Ejemplo: se empieza, UNO, el siguiente DOS, al que le corresponde decir TRES dice BUM, el siguiente dice CUATRO, etc.

Pierde le juego el que no dice BUM o el que se equivoca con el número siguiente. Los que pierden van saliendo del juego y se vuelve a iniciar la numeración por el número UNO. NOTAS : La numeración debe irse diciendo rápidamente; si un compañero tarda mucho también queda descalificado, 5 segundos máximo.

Los dos últimos jugadores son los que ganan. El juego puede hacerse más complejo utilizando múltiplos de números mayores, o combinando múltiplos de cinco por ejemplo. Se les explica que el círculo es un circuito eléctrico, dentro del cual hay un cable pelado, y se le pedirá al compañero que está fuera que lo destruya tocando las cabezas de los que están en el círculo.

Se ponen todos de acuerdo en que cuando toquen la cabeza del sexto compañero que es el que representa el alambre pelado , todos al mismo y con toda la fuerza posible pegarán un grito.

Se llama al compañero que estaba fuera, se le explica sólo lo referente al circuito eléctrico y se le pide que se concentre para que descubra el cable pelado. NOTAS : Esta dinámica es muy simple pero muy impactante, debe hacerse un clima de concentración de parte de todos. El coordinador empieza a contar un relato sobre cualquier cosa, donde incorpore personajes y animales en determinadas actitudes y acciones.

Se explica que cuando el coordinador señale a cualquier compañero, éste debe actuar como el animal o persona sobre la cual el coordinador está haciendo referencia en su relato.

Por ejemplo: Paseando por el parque vi a un niño tomando un helado señala a alguien. NOTAS : Una vez iniciado el cuento el coordinador pude hacer que le relato se vaya construyendo colectivamente de manera espontánea, dándole la palabra a otro compañero para que lo continúe.

CONSIGNAS DE PARTIDA : Se escriben en los papelitos nombres de animales macho y hembra. Cuando creen que la han encontrado, se cogen del brazo y se quedan en silencio alrededor del grupo; no puede decir a su pareja qué animal es.

Una vez que todos tiene su pareja, dice que animal estaba representando cada uno, para ver si acertaron. También puede hacerse que la pareja vuelva a actuar y el resto del os participantes decir qué animal representan y si forman la pareja correcta.

NOTAS : El grupo puede variar la respuesta «cola de vaca» por cualquier cosa que sea más identificada con el grupo o el lugar. Por ejemplo : Tengo un tío que es un hombre de principios muy sólidos, para él todo debe empezar con la letra P. Así, su esposa que se llama…..

A ella le gusta mucho comer….. después de un rato se varía la letra. Deben hacerse las preguntas rápidamente. CONSIGNAS DE PARTIDA : Los participantes se agrupan por parejas tomándose de la mano, se colocan formando un círculo y dejan una pareja fuera. En un momento determinado, la pareja que va caminado se pone de acuerdo y le pega en las manos a una de las parejas del círculo.

En ese instante, ambas parejas deben correr alrededor del círculo en sentidos contrarios, tratando de llegar primero al lugar que quede vacío.

los que lleguen al último pierden y repiten el ejercicio. Cuando dentro del relato dice la palabra «quien» todos se deben levantar, y cuando dice la palabra «no», todos deben sentarse.

Cuando alguien no se levanta o no se sienta en el momento en que se dice «quien» o «no», sale del juego o da una prenda. NOTAS : El coordinador puede iniciar la historia y señalar a cualquier participante para que la continúe y así sucesivamente.

El que narra la historia, debe hacerlo rápidamente para darle agilidad, si no lo hace, también pierde. CONSIGNAS DE PARTIDA : Se dividen los participantes en dios grupos. El segundo grupo con un participante más. Hay una silla que queda vacía. El segundo grupo representa a los «guardianes» que deberán estar de pie, atrás de cada silla.

La silla vacía tiene un «guardián». Este guardián debe guiñarle el ojo a cualquiera de los prisioneros, el cual tiene que salir rápidamente de su silla a ocupar la silla sin ser tocado por su «guardián». SI es tocado debe permanecer en su lugar. Si el prisionero logra salir, el guardián que se quede con al silla vacía es al que le toca guiñar el ojo a otro prisionero.

CONSIGNAS DE PARTIDA : Todos los participantes se colocan un pañuelo en la parte posterior del cinturón, sin anudarlo; luego pasan su brazo izquierdo por detrás de la cintura y se lo amarran con la cuerda al codo del brazo derecho. De esta manera se reduce considerablemente la capacidad de movimientos del brazo derecho.

Aquel que logre quitar la mayor cantidad de pañuelos sin perder el suyo, es el ganador. Una vez que a uno le hayan quitado el pañuelo o que se suelte el brazo izquierdo para atrapar un pañuelo, queda fuer dl juego. CONSIGNAS DE PARTIDA : Todos los participantes están sentados en círculo.

El grupo acuerda quien va iniciar el movimiento. El compañero que salió de la zona de juegos regresa nuevamente, debe descubrir quién inició el movimiento y tiene tres oportunidades de identificarlo, si falla las tres veces el grupo le impone realizar algún tipo de acción o actuación.

también cuenta con un tiempo limitado para averiguar quien inicia el movimiento, de tres minutos aproximadamente. NOTAS : El tiempo juega un papel de presión en el juego, que lo hace más dinámico, el coordinador debe saber utilizarlo para hacer el juego más ágil.

Por ejemplo:Pasa un minuto o más y el compañero no acusa a nadie, el coordinador empieza a decir: faltan dos minutos… etc. Con el mismo desarrollo, pero quien inicia el movimiento si saberlo es el compañero que salió, imitando todos los movimientos que él haga cuando regrese.

El de la derecha le debe responder lo que se le ocurra, pero siempre llorando y con gestos de dolor. Luego, deberá continuar pasando la «noticia» de que Chicho se murió, llorando igualmente, y así hasta que termine la rueda.

Puede iniciarse otra rueda pero cambiando la actitud. Por ejemplo: riéndose, asustado, nervioso, tartamudo, borracho, etc. El que recibe la noticia deberá asumir la misma actitud que el que la dice. NOTAS : Una variante puede constituir en que cada uno, después de recibir la noticia y asumir la actitud del que se la dijo, cambia de actitud al pasar la noticia al que sigue.

Por ejemplo: El Equipo Norte frente al equipo Sur. El Equipo Este frente al equipo Oeste. Al contar TRES, los equipos deben intercambiarse de sitio; los que estaban al Norte, con los del Sur y los del Este con los del Oeste: Gana el equipo que llegue primero con el mayor número de sus integrantes.

Un compañero hace de policía y otro de vigilante; el policía en cualquier momento da una voz de ¡Alto! y todos deben parar inmediatamente: aquéllos que no lo hacen quedan fuera del jugo y significan bajas para su equipo. El policía y el vigilante deciden quiénes son los que no obedecieron la voz de alto.

Una vez hecho esto, el policía da la voz de ¡Siga! y continúa la carrera. El coordinador u otro participante hace el papel de juez para declarar los ganadores.

NOTAS : El policía debe estar atento para dar la voz de alto en los momentos precisos permitiendo a los jugadores correr y llegar a la meta. Se recomienda hacer un pequeño ensayo para ver si se han comprendido bien las instrucciones.

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